作为我省首批国家中等职业教育改革发展示范学校、公立国家级重点中专——福建工业学校有哪些独到的办学理念?老师们如何教书育人，又是怎样让学生实现高质量就业的?笔者对此一一进行探访。
追求卓越为世界名企培养一线英才
今年3月，宝马集团BEST福州培训基地在福建工业学校正式开业，同时宝马售后英才教育项目(BEST)也在该校启动，成为宝马在福建唯一一个培训基地。基地第一期校企投入1200多万元，占地近2000平方米，以培养高薪汽车维修技术精英为目标，毕业学生将获得宝马颁发的技术等级证书，全球通用。毕业3至5年，月底薪将达5000至8000元。宝马中国培训学院上海培训中心校企合作项目负责人张俊表示，宝马只同国内最优秀的职业院校合作，打造汽车售后领域最优秀的人才，选择福建工业学校，是看中了这所学校优异的师资、实训条件和办学质量。
事实上，世界名企提前“订购”毕业生这在福建工业学校并非首次，近年来出资与该校联合办学、实行“订单培养”的还有通用、奔驰等国际知名大企业。该校也成为我省唯一一个与上述顶级企业均有合作项目的职业院校。
“通过与世界名企的合作，引入全新的校企合作模式，达到学校、企业、学生三方共赢，实现招生、培养、就业良性循环。”福建工业学校汽车专业教学部江科长说，宝马经过5轮严格的考核才选定福建工业学校，这说明学校的办学理念、师资团队与宝马“追求卓越”的理念相吻合，在这里能够培养出适合世界名企的员工。
从福建工业学校毕业的2009届汽车专业学生陈勇，如今已经是福州玖玖丰田4S店的技术总监。在2010年全国一汽丰田服务技能大赛上，他从全国一汽丰田297家经销店挑选的480多位企业技术高手中脱颖而出，一举夺得维修科目组的冠军，创造了全国中职校的唯一。2011年他被教育部聘为全国中职汽车技能大赛评委，成为国赛评委中罕见的中职毕业生，也是最年轻的大赛评委。
企业实训提高学生综合素质
“家长们要更多地了解职业教育，知道自己的孩子适合做什么，帮助孩子找到职业发展的方向和目标。”福建工业学校信息专业教学部胡主任说，“走到社会上，文凭只是一块敲门砖，而能力才是最重要的。”
据了解，福建工业学校的机械实训基地完全参照企业标准建设和企业管理，建筑面积逾1万平方米，设备总值近2000万元，年教学实训和生产性实训学生5000人次，目前已与40多家企业合作加工、研发，其中柴油机分油泵配件远销美国，生产线上的主管、班组长、一线员工全部由老师和学生构成。学校还参照汽车维修保养企业4S店标准，建成现代化闽工汽车服务有限公司，对外开展汽车维修保养业务，对内则是学生“顶岗实习”的实习实训平台，促进学生与就业岗位无缝对接。
近年来，福建工业学校毕业生对口就业率98%以上，位居全省同类学校前列。该校机械、汽车、城市轨道交通、信息、经贸等五大类21个专业都相当热门，学生未毕业就有中国检验检疫认证集团福建分公司、福建奔驰汽车工业有限公司、东南汽车、网龙、星网锐捷等名企预定，每年都有100多家省内外名企到校招聘学生，毕业生人均5个以上岗位供选择，机械、汽车、电气等专业甚至出现逾10家企业争抢1名毕业生的场景，就业质量稳步提高。
“我们的学生为什么受企业欢迎?因为他们学到的都是最实实在在的技能，再通过企业实训培养良好的职业精神，自然受到企业的青睐。”福建工业学校机械专业教学部徐主任介绍说，数控专业历来是工业学校的王牌专业，2002年被评为首批国家级示范专业，在校内已形成“课堂、仿真、生产相交替”的“教产结合、学工一体”的人才培养模式，每学年将近有20周的教学时间是在理实一体化技能教室完成，由单一技能人才培养向复合型人才培养转变，在每年的职业技能大赛中，工业学校的学生都能拔得头筹，曾经在全国数控技能大赛中荣获第三、五、七名的好成绩。而数控专业与莆田荣兴机械有限公司合作举办订单培养班——“荣兴班”，12周的生产性教学实习将班级搬进企业、把教室设在车间、把企业技术人员请上讲台，理论教学和生产性见习都在企业完成，创设了全新的教学环境。
‘荣兴班’的学生半天理论学习，半天在企业里实践。一个学期下来，同学们通过实训都变成熟懂事了。”徐主任说，无论是老师还是同学，实训时都能严格遵守企业的规章制度，踏踏实实做好每一件事，实训结束后全体师生得到荣兴公司负责人的高度评价，有几位学生在下一轮顶岗实习中直接被安排到班组长的岗位上或被其它企业高薪“挖走”，顶岗实习的学生月薪高达3000—5000元左右,07届数控专业毕业生江弥峰，如今是福建省信息学院数控指导教师，2012年荣获福建省“五一”劳动奖章、福建省技术能手称号。
改革创新人才培养跟上产业发展
“人才的培养如何跟上产业发展的速度?从学生转变成职业人，要在所从事的岗位上培养能力，养成良好的工作习惯。”福建工业学校电气专业教学部林主任介绍说，学校强调面向产业发展谋划改革创新，在我省中职校率先引入城市轨道交通专业，完全按地铁运营需求配置的城轨实训基地，发展成为具有当地特色的优势专业。
2010年，计算机动漫与游戏制作专业确立为国家改革创新重点专业。信息专业教学部与福州吴越动漫工作室开辟“双工作室”校企合作创新模式，学校建立“动漫工作室”与企业“动画工作室”对接，学生一年半在学校奠定专业基础，半年在企业接受师傅带徒弟的传统培训，“双工作室”的同学们成长迅速，课余时间制作的动画作品获2011、2012年全国中职校“文明风采”竞赛动画项目一等奖，2012年7月，“双工作室”同学们参加高质量的传统逐帧旅游动画宣传片《八闽精灵夺宝记》制作，并在2012年的“9.8”中国国际投资贸易洽谈会上播出。“双工作室”的校企合作新模式，实现了职业教育与职业岗位需求零距离对接，实现了学校、企业、学生的共同发展。福建工业学校动漫专业毕业生在福州、厦门、上海等地动漫公司担任3D动画建模师、3D动画动作师、动画后期制作师、动画师和场景设计师，获得企业的认可和好评。此外，信息专业教学计算机平面设计、计算机应用、计算机网络专业学生在省级、国家级竞赛中获优异成绩，毕业生在就业岗位从事平面设计、室内装潢设计、计算机维护与管理等工作取得骄人成绩，受到企业欢迎。此外，通过与名企的深入合作，工业学校开设的一些非技术类专业(如会计、经贸、营销等)也实现了就业的良性循环。“市场营销专业依托校内实训、校外实习，全面展开教学改革工作，突破营销专业学生实践难关，通过校园营销实战演练、网店开设实训、企业经营模拟沙盘实训、企业实战训练教学模式改革，增强学生的实践能力，真正把学生培养成满足企业需要的一线技能型营销人才。”经贸专业教学部林主任介绍说。
与此同时，工校学生练就的“硬功夫”也让人刮目相看。近三年，在全国、全省各级技能竞赛上，共获得全国三等奖以上27人次，省级二等奖以上67人次，总成绩位居我省中职校前列。在福建省职业院校技能大赛中，连续四年获得汽车专业个人与团体项目一等奖;连续几年代表福建省参加全国职业院校技能大赛机械加工项目人数最多的学校，并获得省教育厅厅长的亲笔贺信。
正是基于良好的人才培养理念，福建工业学校在近两年国家中等职业教育改革发展示范校的创建中，取得了明显的成效。来自企业、家人和学生本人的反馈都充分印证了这一点。目前，该校毕业生遍及福厦泉、长三角、珠三角，许多毕业生已成为企业负责人、骨干，深受用人单位肯定和青睐。
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